Курсова робота “Методика організації та проведення позакласних і позаурочних заходів з географії”

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З ГЕОГРАФІЇ

1.1. Мета і завдання позакласної роботи з географії, її значення

1.2. Зміст і педагогічні вимоги до позакласної роботи з географії

1.3. Форми і методи організації позакласної роботи з учнями

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З ГЕОГРАФІЇ

2.1. Розповідь

2.2. Бесіда

2.3. Робота з науково-популярною літературою

2.4. Робота з картографічним матеріалом

2.5. Робота з технічними засобами

2.6. Метод практичних робіт

РОЗДІЛ 3. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО КРАЄЗНАВСТВА В ПОЗАУРОЧНІЙ РОБОТІ

3.1. Форми і методи позаурочної роботиз вивчення свого краю

3.2. Екскурсії

3.3. Походи

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 

ДОДАТКИ

 

ВСТУП

Актуальність теми. На сьогоднішній день актуальним є завдання знаходження найбільш ефективних методів навчання, оскільки змінюючіться умови в освітній сфері та підходи до навчання роблять процес навчання більш індивідуалізованим. Цей підхід спрямований на виявлення та розвиток творчого потенціалу учнів, які виявляють самостійний інтерес до знань.

Значна роль у вихованні учнів, розширенні та поглибленні їхніх знань, розвитку творчих здібностей відводиться спеціально організованим позакласним заходам, таким як позакласні та позашкільні заняття. Обидва типи активностей спрямовані на вирішення спільних завдань і використовують переважно однакові інструменти, форми та методи навчання. Організація та управління позакласною виховною роботою є суттєвим аспектом роботи педагогічного колективу у школі.

Унікальною особливістю позакласної роботи є її ефективне втілення принципу взаємного навчання, де досвідченіші учні передають свої знання молодшим. У географічній позакласній роботі особливою є здатність до утворення зв’язків із різними шкільними предметами, такими як біологія, історія, фізика, хімія, література та інші. Ініціативи позакласної роботи з географії, спрямовані на користь суспільства, вимагають від вчителя гнучкості, поєднання керівництва з дитячим самоврядуванням, що сприяє задоволенню особистих інтересів та розвитку здібностей учнів.

Для ефективної позакласної роботи важливо використовувати активні методи та форми, такі як дебати, конференції, ділові ігри та інші. Оскільки виховна діяльність в шкільній програмі обмежена в часі, вона не завжди здатна задовольнити всі різноманітні інтереси та потреби учнів.

Головним завданням позакласної роботи з учнями у цьому предметі є збільшення їх зацікавленості у географічній науці. Роль позакласної та позашкільної роботи в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи неперервно зростає, оскільки сприяє практичному застосуванню теоретичних знань у житті та формує професійні інтереси у дітей.

К.Ф. Строєв, М.П. Крачило, В.В. Обозний, В.В. Бенедюк та інші автори досліджували різні способи та методи використання краєзнавчого матеріалу під час уроків географії.

Мета дослідження полягає у вивченні та аналіз методів організації та проведення позакласних і позаурочних заходів з географії в навчальних закладах.

Для досягнення поставленої мети були визначені наступні завдання:

1. Проаналізувати теоретичні особливості позакласної роботи з географії;
2. Визначити методи позакласної роботи з географії;
3. Дослідити особливості географічного краєзнавства в позаурочній роботі.

Об’єктом дослідження є методика позакласних та позаурочних заходів.

Предмет дослідження є процес організації та проведення позакласних та позаурочних заходів з географії.

Методи дослідження спостереження, узагальнення, порівняння, теоретичний аналіз наукових літературних джерел, аналіз передового педагогічного досвіду.

Структура та обсяг роботи. Курсова робота складається зі вступу, трьох розділів, загальних висновків, а також списку використаних джерел. Загальний обсяг роботи становить 45 сторінок.

 

РОЗДІЛ 1

ТЕОРЕТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З ГЕОГРАФІЇ

1.1. Мета і завдання позакласної роботи з географії, її значення

 

Успішне навчання значною мірою залежить не лише від використання ефективних методів і форм навчання у класі під час уроків, але й від організації позакласної роботи з даного предмету. Досвідчені вчителі розуміють, що часто зацікавленість у предметі та вибір майбутньої професії формується під впливом позакласної діяльності.

Результати творчих пошуків учителів географії сприяли накопиченню значного досвіду у плануванні позакласної роботи. Вивчення географії учнями за межами навчального плану та вимог шкільної програми відрізняється перш за все через його основну форму – позакласну роботу, яка становить важливий елемент освітньої системи. Позакласна робота ґрунтується на іншому матеріалі, проводиться у різних організаційних форматах та більшою мірою покладається на самостійність учнів, відбуваючись поза урочним часом.

Головна мета позакласної роботи полягає в створенні умов для всебічного та гармонійного розвитку школярів. Ця ціль відповідає основній меті виховання – формуванню особистості, яка поєднує в собі духовні цінності, моральну чистоту та фізичну досконалість.

Цілі та завдання позакласної роботи з географії визначаються загальними метою та завданнями навчання з даного предмета. Одним з ключових завдань позакласної роботи з географії є формування в учнів рис особистості, таких як взаємодопомога, дружба, уміння працювати в колективі та інші.

Одним із завдань позакласної роботи з географії є розширення знань школярів за допомогою нових та цікавих фактів і понять, які відображають різні аспекти життя природи і суспільства. Найважливішим завданням такої роботи з учнями по цьому предмету є підвищення їхнього зацікавлення у географічній науці [1, c. 13].

Підвищення інтересу до вивчення географії за допомогою позакласної роботи досягається шляхом використання цікавих засобів, ознайомлення з ключовими науковими досягненнями, проведення екскурсій у природу та на підприємства.

Позакласна робота з географії має тісний зв’язок з уроками. Дослідження педагогів показали, що ця діяльність сприяє розвитку пізнавальних інтересів у школярів, які виявляються у їхньому бажанні глибоко зрозуміти нове в даному предметі і не залишатися на поверхні явищ.

У взаємодії між навчанням та позакласною діяльністю важливе місце належить навчальним заняттям. Позакласна робота з географії пов’язана з діяльністю у конкретному колективі. Спільна праця та вивчення цінності праці, як власної, так і товаришів, сприяють розвитку у учнів дисциплінованості, товариственості та взаємодопомоги. Тому позакласна робота має значення не лише у розширенні кругозору та поглибленні знань, підготовці до майбутньої професійної діяльності, але і грає важливу роль у формуванні особистісних якостей, таких як самостійність, цілеспрямованість та вміння організовувати свою діяльність [4, c. 3].

Роль позакласної роботи в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи постійно зростає, оскільки вона сприяє практичному застосуванню теоретичних знань у реальному житті та формує професійні інтереси учнів. Здійснення глибокого підходу до вивчення науки за допомогою різноманітних форм позакласної роботи допоможе розвинути творчість учнів, враховуючи їхні індивідуальні особливості, збудити постійний інтерес до поглиблення знань, стимулювати бажання працювати над собою, а також навчити учнів самостійно користуватися різними джерелами географічної інформації.

 

1.2. Зміст і педагогічні вимоги до позакласної роботи з географії

 

Багато в чому характер позакласної роботи залежить від специфіки матеріалу, що вивчається у програмі цього предмета. У плануванні позакласної роботи можна виділити два основні напрями:

1) поглиблення основних тем змісту шкільного курсу, що викликають значний інтерес у учнів та мають велике освітньо-виховне значення;

2) формування умінь та навичок дослідницького характеру під час проведення практичних робіт на місцях, роботи з різними джерелами інформації в класі, використання приладів, а також комп’ютерів [2, c. 56].

Варто відзначити, що як у першому, так і у другому напрямку активно використовується краєзнавчий матеріал, що сприяє розвитку навичок самостійного здобуття знань у школярів та їхньому практичному застосуванню.

Позакласна робота з географії відрізняється тим, що вона активно включає міжпредметні зв’язки з іншими дисциплінами, такими як біологія, історія, фізика, хімія, література та інші. Ця інтеграція дозволяє створювати цілісний та комплексний підхід як у змісті, так і в організаційних аспектах позакласної роботи, сприяючи розвитку особистості у всіх аспектах. Інтеграція форм і методів у позакласній діяльності сприяє формуванню загальних світоглядних уявлень учнів. Крім того, міжпредметні зв’язки допомагають ефективніше розв’язувати завдання щодо формування загальнонавчальних умінь, наділяючи учнів знаннями про різні методи та способи дій, що значно підвищує їхню самостійність.

У позакласній роботі, важливо, щоб учні проводили значну частку часу у самостійній діяльності. Однак, щоб уникнути перетворення цих занять на продовження уроків, необхідно забезпечити різноманітність у формах і методах організації цієї роботи.

При організації позакласної роботи з географії важливо враховувати наступні педагогічні принципи:

1. суспільна корисність діяльності;
2. професійна орієнтованість;
3. екологічна установка;
4. краєзнавчий аспект;
5. актуальність та сучасність змісту та методів позакласної роботи;
6. урахування вікових та індивідуальних інтересів учнів;
7. поєднання педагогічного керівництва зі стимулюванням самостійності та добровільності участі учнів;
8. системність та постійний розвиток позакласної діяльності [3, c. 407].

 

Для отримання повного тексту придбайте роботу!