Творча робота ” Педагогічна діяльність “

Педагогічна діяльність ставить високі вимоги до особистості її суб’єкта, тобто вчителя. Предметом соціально-психологічної риси вчителя є психологічні закономірності процесу соціалізації, тобто перетворювання біологічної істоти в людську особистість у соціальному, спеціально організованому освітньому середовищі. Соціально-психологічна суть характеристики педагога полягає у вмінні виховати на навчити школярів базовим цінностям. Така робота спрямована на навчання особистості, яка постійно розвивається та орієнтується на сутнісні аспекти педагогічної ситуації, її психологічні основи.

На мою думку, основним мотивом адекватної педагогічної та соціально-психологічної спрямованості є інтерес до змісту педагогічної діяльності, усвідо­млення свого покликання, відчуття потреби в обраній діяльності. Професійна самосвідомість вчителя визначає його діяльність, спосіб поведінки, систему дій, спрямованих на себе і на взаємодію з учнями, особливо, коли мова йде про виховання нових громадян, адже соціально-психологічна риса відповідає також і за це, – виховання людини та громадянина своєї країни.

Учитель повинен на всіх заняттях, у кожному своєму вчинку вбачати не тільки безпосередній зміст, а й безліч різнопланових контекстів, водночас усвідомлюючи своє педагогічне покликання на фоті соціально-педагогічного виховання. Його дії мають мати ефект, який ґрунтується на регулярному включенні учня в активну діяльність. У своїх вчинках та діях педагог повинен переключати свою діяльність з авторитарної педагогіки на педагогіку співробітництва.

Успішне вирішення вчителем педагогічних завдань зумовлене розвиненим професійним мисленням, яке характеризується явною практичною спрямованістю. Педагогічне мислення забезпечує аналіз конкретної педагогічної ситуації та перспектив її розвитку, ставить проблему в конкретних умовах, складає план рішень, регулює процес реалізації плану та оцінює результати.

Для отримання повного тексту придбайте роботу!