Реферат ” Підвищення швидкості читання та якості запам`ятовування інформації “

ЗМІСТ

ВСТУП

І. Сучасні прийоми і методи запам’ятовування

ІІ. Методики підвищення швидкості читання

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

ВСТУП

 

Актуальність дослідження. Сьогодні значна кількість людей займається інформаційною працею в процесі навчальної, наукової та іншої професійної діяльності, пов’язаної з отриманням, обробкою, зберіганням та використанням інформації. Навчальний процес – один з найбільш масових видів інформаційної праці. Основним джерелом інформації в навчальному процесі, як і раніше залишається читання та запам`ятовування. До теперішнього часу на юридичних факультетах назріло питання про проведення практичних занять з ознайомлення студентів, аспірантів, здобувачів з оглядом відомих науково-методичних матеріалів з освоєння техніки швидкого читання та запам`ятовування.

Існує протиріччя між малою швидкістю читання, якої реально володіють вищеназвані суб’єкти навчального процесу, і великим обсягом навчальної інформації, яку їм необхідно освоїти. Дане протиріччя не вирішується без оволодіння за допомогою спеціальних тренувань і прийомів раціональним, зокрема, прискореним, читанням.

Збільшення швидкості читання – це питання, яке не можна розглядати ізольовано, у відриві від інших нагальних питань сучасного суспільства, в якому інформація і знання є головними продуктами виробництва. Підвищення обсягу пам’яті, розвиток уваги, мови, творчих навичок, розвиток здібностей швидкого конспектування, – ось далеко не повний перелік питань, які є одночасно і основними умовами підвищення швидкості читання, і результатом зусиль, прикладених в даному напрямку.

Для осіб, які освоюють науку менеджменту, оволодіння навичками швидкого читання та запам’ятовування дозволить: справитися з масивом спеціальної монографічної та навчальної літератури, навчитися визначати надлишкову інформацію в тексті, знайти принципово нові якості в організації особистої уваги і пам’яті, оволодіти різними способами обробки інформації при читанні. Протягом всієї людської історії люди намагалися придумати способи, за допомогою яких вони могли б по можливості міцно засвоїти будь-які знання. З найдавніших часів тема і техніка запам’ятовування займала допитливі розуми, розглядалася і систематизувалася великими людьми минулого. З’явився спеціальний термін, запозичений з грецької – мнемоніка, що означає мистецтво запам’ятовування. Обсяг загальних і професійних знань у світі зріс за останнє сторіччя в порівнянні з попередніми століттями в багато разів. При цьому спостерігається його збільшення, постійне поповнення все більшою кількістю нової інформації.       

Тому розвиток пам’яті, вдосконалення процесів запам’ятовування, збереження і відтворення інформації є однією з найактуальніших завдань людини в сучасному суспільстві. Вивчення та застосування певних способів, прийомів і методів запам’ятовування значно сприяє якісному і кількісному поліпшенню запам’ятовування й утримання в пам’яті необхідної інформації. Особливо важливе знання цих прийомів для студентів і школярів, оскільки засвоєння навчального матеріалу, загальноосвітньої чи спеціальної інформації є основною сферою їх діяльності. І без уміння обробки, аналізу, засвоєння, систематизації і міцного утримання в пам’яті вивченого процесу навчання втратить для них будь-який сенс.

Освоєння прийомів запам’ятовування інформації входить до числа питань ознайомлення з формами та методами наукової організації навчання студентів, розвиває їх навички роботи з навчальною та науковою літературою, сприяє успішному оволодінню знаннями, необхідними для навчальної та навчально-дослідної діяльності.

 

І. Сучасні прийоми і методи запам’ятовування

 

В даний час розроблено безліч прийомів і методів запам’ятовування інформації. Так, Д. Лап пропонує наступні способи запам’ятовування і відтворення інформації:

1. Усвідомлення. Слід свідомо залучати якомога більше почуттів у процес запам’ятовування інформації. Золоте правило обробки інформації: вибирати, концентруватися і аналізувати.
2. Асоціація образів. Вдаючись до образної асоціації в багатьох різних контекстах, можна значно збільшити кількість інформації, що підлягає вилученню з пам’яті. Можна вибирати різні образи у відповідності зі своїми інтересами і потребами.
3. Використання в повсякденному житті принципу паузи дасть час оцінити обстановку і подумати. Пауза знижує ймовірність поспішних дій або висловлювань, змушуючи зосереджувати увагу на потрібному предметі. Крім того, вона допомагає протистояти відволікаючим моментам і стороннім перешкодам.
   4. Приватні коментарі сприяє емоційному й інтелектуальному залученню в процес запису інформації і допомагають залишити яскравий слід в пам’яті. При коментуванні необхідних для запам’ятовування речей про них пам’ятається значно більше.
4. Організація матеріалу в категорії. І під час запису, і під час добування інформації слід використовувати категорії, які полегшують пошук специфічних спогадів. Наприклад, предмет можна класифікувати за кількома основними ознаками (матеріал, розмір, колір, місцезнаходження, цінність).
5. Розслаблення дозволяє придушити занепокоєння, яке перешкоджає концентрації уваги і блокує механізми пам’яті. Тоді інформація записується більш точно і витягується з пам’яті без зусиль. При неможливості згадати що-небудь слід заспокоїтися, зробити кілька глибоких вдихів і видихів, озирнутися на всі боки і дати собі час спровокувати згадування.
6. Перегляд і часте використання матеріалу забезпечують швидке згадування. Переглядаючи інформацію, ви берете активну участь у трьох основних процесах пам’яті: записи, зберіганні та вилученні. Набагато краще пам’ятаються ті відомості й цитати, до яких вдаються регулярно. Чим частіше використовується інформація, тим легше витягувати її з пам’яті.
   Існує також ціла система спеціальних прийомів і способів, що полегшують запам’ятовування і збільшують обсяг пам’яті шляхом утворення асоціацій (зв’язків). Ця система називається мнемотехніка. Вона заснована на створенні структури та надання сенсу списку незв’язаних слів або цифр для полегшення його запам’ятовування. Мнемотехніка пропонує також заміну абстрактних об’єктів і фактів на поняття і уявлення, що мають зорове, слухове або кинестетичне уявлення і зв’язування об’єктів з уже наявної в пам’яті інформації для спрощення запам’ятовування [7].

Мнемотехніка застосовується для запам’ятовування інформації. Наприклад, коли потрібно запам’ятати послідовність цифр, список телефонних номерів, хронологічну таблицю, план-конспект промови, нові іноземні слова, граматичні правила і т.д.

Дуже чітко і повно вона сформульована О. Еренберга в книзі “Прийоми запам’ятовування інформації”. Еренберг пропонує наступні прийоми, які полегшують запам’ятовування:

1) Рима – один з найбільш дієвих способів забезпечити запам’ятовування матеріалу. Цей спосіб знайшов також широке застосування в рекламі. Заримовані рекламні ролики самі врізаються нам на згадку, незалежно від нашого бажання, і від них часто не так просто позбутися.

2) Абревіатури не тільки скорочують довгі назви, але і сприяють їх запам’ятовування.

Принцип абревіатури також використовується для запам’ятовування матеріалу, не пов’язаного логічними принципами, і полегшує процес викликання з пам’яті потрібної інформації.

 

Для отримання повного тексту придбайте роботу!